نگارش به انگلیسی و مشکلات مربوط به آن برای زبان آموزان
Authors
abstract
از بررسی نگارش دانشجویان مشخص شده است که به کار گیری برخی از عناصر ساختاری که در نگارش فارسی متداول است در نگارش های انگلیسی یک امر عادی است. ساختارهای نگارشی فارسی با ساختار های متداول در نگارش انگلیسی مغایرت داشته و در نتیجه استفاده از آنها رنگ و بوی فارسی به متن انگلیسی می افزاید. عدم توانایی در شناسائی این دسته از عناصر از سوی زبان آموز هم به جملات و هم به پاراگرافهای نا مناسب در انگلیسی منجر میشود. نا توانی در نوشتن جمله، عنوان مناسب به انگلیسی و یا نپرداختن درست به موضوع مورد نظر در طول یک پاراگراف و به کار گیری برخی عناصر زبانی متداول در فارسی و استفاده از توصیف کننده های غیر ضروری و یا استفاده از برخی توصیف کننده ها در مکانی مغایر با الگوی زبان انگلیسی از دیگر مواردی است که زبان آموز را از نوشتن یک مطلب قابل قبول باز میدارد. مقاله حاضر در جستجوی یافتن عوامل باز دارنده ای است که امر نوشتن به انگلیسی را برای زبان آموزان ایرانی مشکل میسازد. نخست مرور مختصری بر تحقیقات انجام گرقته در این ارتباط صورت پذیرفته و بر اساس آن ماهیت زبان فارسی وعادات زبانی حاکم در میان مردم به عنوان عوامل باز دارنده درنگارش انگلیسی معرفی میگردد. در این تحقیق با استفاده ازنگارش های دانشجویان گروه زبان انگلیسی دانشگاه تبریز سعی می شود که عوامل مذکور شناسایی و برای رفع این عوامل راه حل هایی پیشنهاد گردد.
similar resources
بررسی تاثیر بازخورد شفاهی بر مهارت نگارش زبان آموزان و نگرش زبان آموزان نسبت به آن
بسیاری از محققان معتقدند بازخورد شفاهی ، یکی از بهترین روشهای دادن بازخورد به زبانآموزان در کلاسهای نگارش زبان خارجی است. نتایج برخی تحقیقات اخیر نشان میدهند که استفاده از بازخورد شفاهی، فرایند عرضۀ بازخورد را آسانتر و کاملتر میکند؛ از این روی، در پژوهش حاضر کوشیدهایم تا تأثیر بازخورد شفاهی را در مقایسه با بازخورد نوشتاری در تقویت مهارت نگارش زبانآموزان بررسی کنیم؛ همچنین دیدگاه...
full textمقایسه تأثیر وضعیت طاق باز و دمر بر وضعیت تنفسی نوزادان نارس مبتلا به سندرم دیسترس تنفسی حاد تحت درمان با پروتکل Insure
کچ ی هد پ ی ش مز ی هن ه و فد : ساسا د مردنس رد نامرد ي سفنت سرتس ي ظنت نادازون داح ي سکا لدابت م ي و نژ د ي سکا ي د هدوب نبرک تسا طسوت هک کبس اـه ي ناـمرد ي فلتخم ي هلمجزا لکتورپ INSURE ماجنا م ي دوش ا اذل . ي هعلاطم ن فدهاب اقم ي هس عضو ي ت اه ي ندب ي عضو رب رمد و زاب قاط ي سفنت ت ي هـب لاتـبم سراـن نادازون ردنس د م ي سفنت سرتس ي لکتورپ اب نامرد تحت داح INSURE ماجنا درگ ...
full textراهنمای نگارش و ارائه شفاهی نگارش علمی به انگلیسی برای غیرانگلیسی زبان ها
کتاب راهنمای نگارش و ارائه شفاهی، نوشته پتی یانگ با ترجمه مسعود رحمانی و لیلا آذری، کتابی مختصر برای پژوهشگرانی است که زبان اول آنها انگلیسی نیست؛ اما به زبان انگلیسی مطلب می نویسند یا سخنرانی می کنند. این کتاب، اگرچه راهنمای جامعی برای نگارش مقاله یا ارائه سخنرانی به زبان انگلیسی نیست، امّا حاوی نکات کلیدی و مفیدی است که آن را، درصورت استفاده در کنار سایر آثاری که مقاله نویسی و سخنرانی را آموزش...
full textبررسی تاثیر بازخورد شفاهی بر مهارت نگارش زبان آموزان و نگرش زبان آموزان نسبت به آن
بسیاری از محققان معتقدند بازخورد شفاهی ، یکی از بهترین روشهای دادن بازخورد به زبان آموزان در کلاسهای نگارش زبان خارجی است. نتایج برخی تحقیقات اخیر نشان میدهند که استفاده از بازخورد شفاهی، فرایند عرضۀ بازخورد را آسانتر و کامل تر میکند؛ از این روی، در پژوهش حاضر کوشیدهایم تا تأثیر بازخورد شفاهی را در مقایسه با بازخورد نوشتاری در تقویت مهارت نگارش زبان آموزان بررسی کنیم؛ همچنین دیدگاه ...
full textتاثیر آموزش مفاهیم فرهنگی لادو بر توانایی نگارش پاراگراف توصیفی زبان انگلیسی زبان آموزان ایرانی
پژوهش حاضر به بررسی اثر بخشی آموزش مفاهیم فرهنگی لادو بر توانایی نگارش پاراگراف توصیفی زبان انگلیسی در زبان آموزان ایرانی پرداخته است. پرسش اصلی که پژوهش حاضر سعی در جستجوی پاسخ آن داشت این بود که آیا آموزش مفاهیم فرهنگی لادو قادر است توانایی نگارش پاراگراف توصیفی فراگیرندگان ایرانی زبان انگلیسی را در سطح دانشگاهی ارتقاء بخشد یا خیر. به منظور یافتن پاسخ پرسش مذکور 60 ترجمه آموز ...
full textMy Resources
Save resource for easier access later
Journal title:
زبانشناسی کاربردیجلد ۱، شماره ۲، صفحات ۱۸-۳۴
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023